التعليم والمدارس والجامعات

جميع تفاصيل العقود المؤقتة بالتربية والتعليم – محافظة الفيوم

جميع تفاصيل العقود المؤقتة بالتربية والتعليم – محافظة الفيوم

وفقاً لما نشرته ( مديرية التربية والتعليم بالفيوم )سيتم فتح موقع التسجيل الإلكتروني لتسجيل البيانات بالوزارة في غضون ساعاتوقد أعلنت المديرية عن حاجتها لشغل وظائف التعليم لسد العجز عن طريق التعاقد المؤقت حتى نهاية الفصل الدراسي للعام الحالى  2018 - 2019 م :idea:  الشروط المطلوبة  : -أن يكون المتقدم حاصل على مؤهل تربوي مناسب أو مؤهل عال مناسب بالإضافة إلى دبلوم تربوي للوظيفة المتقدم لها . أن يكون من غير شاغلي الوظائف الحكومية. ألا يكون المتقدم قريباً لأي من شاغلي الوظائف القيادية والإدارة الإشرافية بالمديرية والإدارة التعليمية حتى درجة القرابة الثانية نسباً أو مصاهرة. أن يكون المتقدم محمود السيرة وحسن السمعة. ألا يكون المتقدم قد حُكم عليه في جناية أو جريمة مُخلة بالشرف أو الأمانة ما لم يرد إليه اعتباره. أن يكون المتقدم للتعاقد من المقيمين في نطاق الإدارة
تفاصيل القرار رقم 358 لسنة 2018 – ترقية ٤٨٠ ألف معلم.

تفاصيل القرار رقم 358 لسنة 2018 – ترقية ٤٨٠ ألف معلم.

صرح الإعلامى أحمد خيرى المتحدث الرسمى باسم وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى بأن الدكتور طارق شوقى وزير التربية والتعليم والتعليم الفنى قد وقع القرار الوزارى رقم 358 بتاريخ 19/9/2018، بشأن إتخاذ الإجراءات اللازمة لإصدار قرار بترقية أعضاء هيئة التعليم الذين استوفوا متطلبات الترقية،وجاءت مواد القرار كالتالى:المادة الأولى:  يُمنح أعضاء هيئة التعليم شاغلو وظائف المعلمين وما يقابلها من وظائف الإخصائيين الاجتماعيين، والإخصائيين النفسيين، وإخصائيي التكنولوجيا، وإخصائيي الصحافة والإعلام، وأمناء المكتبات الذين استوفوا البرامج التدريبية التى تعقدها الأكاديمية المهنية للمعلمين- شهادة الصلاحية اللازمة للترقية إلى الوظيفة الأعلى، طبقًا لأحكام القانون رقم (155) لسنة 2007 وتعديلاته، ولائحته التنفيذية.المادة الثانية: يصدر السادة المحافظون – كل فى نطاق اختصاصه – القرارات اللازمة لترقية
قوانين تعليمية مهمة

قوانين تعليمية مهمة

في موضوعي هذا جمعت لكم أهم القوانين التعليمية التى يبحث عنها الكثير وهي : القانون رقم 155 لســنة 2007 - الخاص بكارد المعلم آخر تعديلات القانون رقم 155 لســنة 2007 - الخاص بكارد المعلم قرار مجلس الوزراء 428 لسنة 2012 قرار 313 لسنة 2011 - التقويم الشامل قرار 377 لسنة 2017 - تعديلات في قرار 313
صياغة الأهداف التعليمية السلوكية في المكتبات المدرسية

صياغة الأهداف التعليمية السلوكية في المكتبات المدرسية

أولاً علينا أن نعي ما يلي جيداً في الحديث عن الأهداف السلوكية التعليمية : مجالات الأهداف السلوكية هي مجالات الإنسان النابعة من فلسفة وجوده ( فكر – إنفعال – حركة ) فالإنسان >>فكـر : وهو ما يعرف بالبعد المعرفي أو الإدراكي أو العقلي . إنفعال : وهو ما يعرف بالبعد الوجداني أو العاطفي أو الانفعالي . حركة ومهارة : وهو ما يعرف بالبعد الحركي أو النفس حركي أو المهارات الحركية .وهذه المجالات ( فكر – انفعال – حركة ) هي ثلاثية القدرات المتداخلة بطريقة يصعب فصلها ، بحيث لو تم فصل أي جانب فيها بالجبر أو الخيار حدث الخلل في الشخصية كما يصنفه قاموس الاضطرابات النفسية والعقلية .. فنحن هنا بصدد النفوس والشخصيات السوية التي ترابطت أبعادها الثلاثة ولا مانع أن يبرز جانب عن جانب أو يغطي جانب على آخر ، فهذه هي سنة الله في خلقه ( الفروق الفردية ) . ولنا أن نعرف أن هناك  الأهداف العامة
error: